2.2.- Segunda Actividad : Migrar hacia el cuadrante Aprendizaje y Servicio Francisco Javier Cervigon Ruckauer

2.2.- Segunda Actividad : Migrar hacia el cuadrante Aprendizaje y Servicio

Conocer los cuatro cuadrantes de aprendizaje nos permite tener claridad con respecto a los efectos e impactos que podemos esperar en las comunidades en cada uno de los casos. La metodología Aprendizaje y Servicio genera efectos que perduran y dejan un sello en los estudiantes, es por eso que las instituciones educativas ven un valor en el avanzar hasta este cuadrante.

En esta actividad le invitamos  a reflexionar sobre el sentido y valor de migrar hacia el cuadrante de Aprendizaje y Servicio.

Reflexionar sobre el sentido y valor de transitar hacia el cuadrante de Aprendizaje y Servicio.

1. Avanzar gradualmente hacia la metodología de Aprendizaje y Servicio pareciera ser la senda que mayores beneficios podría aportar a la formación de los estudiantes. El texto: “Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio en las instituciones educativas” de CLAYSS nos presenta los cuadrantes del aprendizaje. Le pedimos haga una revisión reflexiva de este texto.

2. Luego de la lectura anterior, responda las siguientes preguntas.

a) Una institución educativa decide transformar sus iniciativas de voluntariado en proyectos de Aprendizaje y Servicio ¿Qué beneficios puede reportar el Aprendizaje y Servicio a esa institución?

b)¿Cómo se enriquece el proceso de aprendizaje haciendo transitar las experiencias al A+S?

c) ¿Qué dificultades podría encontrar la institución al querer avanzar al cuadrante de Aprendizaje y Servicio?

Francisco Javier Cervigon Ruckauer